Liceo Agnesi · Milano
Liceo delle Scienze Umane
Piano degli studiIl percorso del Liceo delle Scienze Umane è indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei fenomeni collegati alla costruzione dell’identità personale e delle relazioni umane e sociali. Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze necessarie per cogliere la complessità e la specificità dei processi formativi. Assicura la padronanza dei linguaggi, delle metodologie e delle tecniche di indagine nel campo delle Scienze umane.
Profilo in entrata
Per gli studenti che intendono iscriversi al nostro Liceo delle Scienze Umane, i Dipartimenti di materia del Collegio Docenti hanno evidenziato i seguenti requisiti, ritenuti indispensabili per il successo della scelta formativa effettuata al termine della scuola media.
- Attitudine per lo studio di carattere liceale, in prevalenza “teorico”
- Disponibilità a un impegno costante e approfondito ai fini della formazione della capacità critica
- Reale interesse e predisposizione per le materie di indirizzo: pedagogia, psicologia, sociologia
- Solide competenze di base in italiano, matematica, inglese
- Disponibilità a comunicare e ad interagire con gli altri e a costruire positive relazioni di gruppo
- Passione per la lettura
Quadro orario
nel primo biennio
biennio e al quinto anno
| Disciplina | 1° biennio | 2° biennio | 5° anno | ||
|---|---|---|---|---|---|
| 1° anno | 2° anno | 3° anno | 4° anno | ||
| Attività e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti – Orario annualeAttività e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti – Orario settimanale | |||||
| Lingua e letteratura italiana | 1324 | 1324 | 1324 | 1324 | 1324 |
| Lingua e cultura latina | 993 | 993 | 662 | 662 | 662 |
| Storia e Geografia | 993 | 993 | – | – | – |
| Storia | – | – | 662 | 662 | 662 |
| Filosofia | – | – | 993 | 993 | 993 |
| Scienze umane* | 1324 | 1324 | 1655 | 1655 | 1655 |
| Diritto ed Economia | 662 | 662 | – | – | – |
| Lingua e cultura straniera | 993 | 993 | 993 | 993 | 993 |
| Matematica** | 993 | 993 | 662 | 662 | 662 |
| Fisica | – | – | 662 | 662 | 662 |
| Scienze naturali*** | 662 | 662 | 662 | 662 | 662 |
| Storia dell’arte | – | – | 662 | 662 | 662 |
| Scienze motorie e sportive | 662 | 662 | 662 | 662 | 662 |
| Religione cattolica o attività alternative | 331 | 331 | 331 | 331 | 331 |
| Totale | 89127 | 89127 | 99030 | 99030 | 99030 |
- *Antropologia, Pedagogia, Psicologia e Sociologia
- **con Informatica al primo biennio
- ***Biologia, Chimica, Scienze della Terra
N.B.È previsto l’insegnamento, in lingua straniera, di una disciplina non linguistica (CLIL), compresa nell’area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o in quella degli insegnamenti attivabili dalla scuola nei limiti del contingente di organico annualmente assegnato.
Profilo in uscita
Tutti gli indirizzi liceali sono caratterizzati da un comune profilo culturale, educativo e professionale.
Nello specifico, il Liceo delle Scienze Umane prevede che gli studenti, alla fine del corso di studi, debbano:
- aver acquisito le conoscenze dei principali campi d’indagine delle scienze umane mediante gli apporti specifici e interdisciplinari della cultura pedagogica, psicologica e socio-antropologica;
- aver raggiunto, attraverso la lettura e lo studio diretto di opere e autori significativi del passato e contemporanei, la conoscenza delle principali tipologie educative, relazionali e sociali proprie della cultura occidentale e il ruolo da esse svolto nella costruzione della civiltà europea;
- saper identificare i modelli teorici e politici di convivenza, le loro ragioni storiche, filosofiche e sociali, e i rapporti che ne scaturiscono sul piano etico-civile e pedagogico-educativo;
- saper confrontare teorie e strumenti necessari per comprendere la varietà della realtà sociale, con particolare attenzione ai fenomeni educativi e ai processi formativi, ai luoghi e alle pratiche dell’educazione formale e non formale, ai servizi alla persona, al mondo del lavoro, ai fenomeni interculturali;
- possedere gli strumenti necessari per utilizzare, in maniera consapevole e critica, le principali metodologie relazionali e comunicative, comprese quelle relative alla media education.